3 de abril – Actividad final sobre el libro de literatura – Español 1ros

Jóvenes, como saben, con la actividad de ayer, terminamos nuestro libro de literatura. Haremos un trabajo de cierre que consistirá en lossiguiente.

  • En una hoja de tu libreta, pondrás como título el nombre de la novela que leímos y de su autora, esto lo puedes hacer con el estilo y color de letra que quieras. Sé original.
  • Debajo del titulo, realizarás diversos dibujos sobre la novela, esto como si fuera una portada del libro, pero más desarrollada, según todo lo que encontraste en el mundo que encierra este libro; no olvides colorear y echar a volar la imaginación.
  • En otra página escribe lo siguiente con tus palabras:  En un párrafo cuenta de qué trata esta novela y algunas de las situaciones que pasan. En un siguiente párrafo explica qué es lo más agradable y único de esa novela. En un último párrafo menciona a quiénes podría interesarle esa novela, y por qué razones.
  • Muestra tu trabajo a tu papá, mamá o a alguien mayor de edad que esté en casa, pídele que lo lea y pregúntale si, según lo que hiciste, les causa interés o curiosidad leer la novela y por qué. Escribe su respuesta en la libreta.

*Mensaje de tu maestra de Español para ti:

Gracias por todo tu trabajo estas últimas dos semanas. Sé que no ha sido fácil llevar a cabo la escuela de manera digital, que fue algo repentino, pero sé que estás haciendo tu mayor esfuerzo y te lo agradezco muchísimo. Espero que algunas de las actividades que realizamos en este tiempo hayan sido de tu agrado, que te hayan ayudado de alguna manera. Extraño mucho poder compartir contigo como estudiante en nuestro salón de clases, pero también me siento muy contenta de que podamos seguir trabajando y compartiendo por aquí.

Espero disfrutes mucho tu periodo vacacional desde casa, cuidándote a ti y a los que quieres permaneciendo en tu hogar. Espero aproveches este tiempo para un merecido descanso, pero para también disfrutar profundamente a tu familia, y para darte cuenta, de que a pesar de esta situación que ha cambiado muchas cosas, eres muy amado (a) y bendecido (a).

¡Te quiero mucho!

 

Actividad – Jueves 02 de abril, Español 1ros

  • Lee con atención el capítulo cuatro y cinco de “Marte y las princesas voladoras”
  • Transcribe en tu libreta el cuestionario y respóndelo de manera completa y bien pensada. Regresa a leer los capítulos cuando lo consideres necesario.
  1. ¿Por qué Jaro no se habrá ido cuando contaron la historia?
  2. Explica por qué se puede comparar a Mosi con el planeta Marte.
  3. ¿Por qué crees que lloró Lorna?
  4. ¿Qué demuestra que Mosi también es de ayuda para Lorna?
  5. ¿Qué habrá hecho que Jaro cambiara su actitud distante en el capítulo 4?
  6. Según el capítulo 5, ¿qué es lo más valioso que Mosi trae a la vida de Lorna?
  7. Si a Mosi y Lora les tocara vivir esta cuarentena… menciona cuatro actividades que disfrutarían y podrían hacer en casa:
  8. ¿Qué fue lo más te gustó de este libro? ¿Por qué?
  9. ¿Qué te sorprendió? ¿Por qué?
  10. ¿Con qué propósito crees que la autora escribió esta pequeña novela?

Actividad – Miércoles 1ro de abril, Español 1ros

  • Ejercicios de repaso de agudas, graves y esdrújulas en Acento pág. 74-76 (revisa tus notas para hacerlo correctamente)

  • Realiza una plana de la caligrafía anterior, la primera parte es la explicación de cómo hacerlo correctamente
  • No olvides: con lápiz, saltando renglón entre secuencia; al terminar con la z, vuelves a empezar con s, hasta completar la plana

Actividad – 31 de marzo, Español 1ros

De acuerdo al apunte de ayer y de la semana pasada, realiza un poema (inventado por ti)

Características:

  • Debe tener título
  • Cuatro estrofas de cuatro versos cada una
  • Usar al menos seis figuras literarias
  • Tema libre, pero te sugiero hacer el poema con un mensaje de ánimo ante la situación que está viviendo el país, sobre todo para las personas más desafortunadas

Actividad – Lunes 30 de marzo, Español 1ros

Realiza un apunte en tu libreta de la siguiente información:

Figuras literarias o retóricas

Son recursos o maneras de escribir que se utilizan para llamar la atención de quien lo lee, buscan embellecer o decir de una manera original un mensaje o idea.

  • Aliteración: repetición de sonidos a lo largo de cierta extensión.

Ejemplos:

Aquellas flores florecieron fluorescentemente en Florencia

Cuenta cuantos cuentos cuentas

  • Comparación o símil: se hace una comparación poco usual entre dos términos y se usa un conector o nexo para establecerla.

Ejemplos:

El café es amargo como la muerte

Sus dientes eran blancos como perlas

  • Hipérbole: consiste en una expresión exagerada de la realidad.

Ejemplos:

Si vivo cien años, cien años pienso en ti

¡Su casa es tan pequeña que no cabe ni un ratón!

  • Enumeración: se utilizan distintas expresiones seguidas sobre algo específico para ampliar el significado.

Ejemplos:

Su cabello era largo, castaño, brilloso, suave, precioso.

Regañó a su hijo, lo aconsejó, le recordó lo que había hecho mal y lo abrazó.

  • Metáfora: se hace una comparación debido a una semejanza entre dos elementos, sin presencia de nexos o conectores.

Ejemplos:

Sus ojos de cielo

La fila del súper es un gusano sin fin

  • Oxímoron: se unen dos palabras o expresiones opuestas en significado, sin nada que las separe.

Ejemplos:

Ella era fuego helado, luz apagada, triste alegría, grito callado.

  • Prosopopeya: consiste en darle cualidades humanas a cosas inanimadas o a animales.

Ejemplos:

La ciudad nunca dormía.

El mar me tranquiliza con su calma.

  • Anáfora: repetición de una misma palabra.

Ejemplos:

No encuentro manera, no encuentro salida, no encuentro esperanza.

Amo su forma de hablar, amo su forma de cantar, amo su forma de mirar.

  • Hipérbaton: se cambia el orden usual de las palabras en una expresión.

Ejemplos:

El nevado cerro esplendoroso lucía.

Las negras golondrinas lentamente volaban.

  • Antítesis: se presentan dos ideas opuestas, generalmente separadas por nexos.

Ejemplo:

Es tan corto el amor y tan largo el olvido

 

  • Actividad:Crea un ejemplo de cada figura literaria vista en el apunte anterior (10 en total)

Actividad – Viernes 27 de marzo – Español 1ros

Competencias Lectoras

  • Leer con atención la pág. 50 y contestar adecuadamente la 51

Caligrafía

Imagen: ejercicios de caligrafia | Abecedario en cursiva ...

  • Realiza una plana de la caligrafía anterior, la primera parte es la explicación de cómo hacerlo correctamente
  • No olvides: con lápiz, saltando renglón entre secuencia; al terminar con la r, vuelves a empezar con j, hasta completar la plana

¡Que disfrutes en casa tu fin de semana!

Actividad – Jueves 26 de marzo – Español 1ros y 2dos

Lee con atención del siguiente poema:

Y cuando la curva del contagio baje
y los gobiernos anuncien que “lo hemos conseguido”
por favor
no vuelvan a la inmortalidad
no se pongan otra vez el traje de invencibles
de inquebrantables
de insufribles
no olviden lo que sintieron
por favor
sean vulnerables para siempre
sigan cantando en los balcones
sigan aplaudiendo a las señoras de la limpieza
a las cajeras, a sus madres
no olviden que sólo son humanos
que son frágiles
que son finitos
y cuiden la vida, el planeta
y a todos los seres del mundo
hasta el día de su muerte
como si hubieran aprendido algo.

—Jules Heme Aquí

Transcribe y responde las actividades en tu libreta:

  1. ¿Qué te hace pensar este poema?
  2. Este poema se escribió como un mensaje para la humanidad después de que pase el virus… ¿qué aprendizajes crees que podemos llevarnos de toda esta situación?
  3. ¿Qué cosas crees que deberían cambiar en el mundo cuando acabe esta pandemia?
  4. De acuerdo a los poemas que hemos leído esta semana… ¿qué propósito crees que puede tener la poesía además de entretener y jugar con el lenguaje?
  5. ¿A quién le recomendarías este poema? ¿Por qué?
  6. ¿Te gustó este poema? ¿Por qué?
  7. Pensemos positivamente… imagina que la humanidad realmente toma consciencia de todas las injusticias mundiales en este tiempo de cuarentena, y que deciden hacer un cambio; haz una lista de todas las cosas que se harían para mejorar el mundo después del coronavirus:
  8. Haz un dibujo que represente cómo sería el mundo cuando ya se estén tomando las acciones anteriores.

*Mensaje de tu profe de Español para ti:

Espero que tengas un buen día hoy, tus acciones son importantes, invita a tu familia a compartir en casa, a no salir más que para adquirir los alimentos y cosas necesarias para pasar esta cuarentena, aprende a disfrutar lo más simple. Los extraño mucho, esto pasará, y nos veremos pronto en clase. Por ahora… #QuédateEnCasa. Por ti, por mí, por todos nosotros.

Miércoles literario – Español 1ros

  • Lee el capítulo dos y tres de “Marte y las princesas voladoras” (Pág 15 a la 25)

Escribe las siguientes preguntas en tu libreta y resuélvelas:

  1. Transcribe un ejemplo de prosa poética presente en el capítulo 2
  2. Inventa una manera poética de decir cómo cortar verduras
  3. De acuerdo a cómo se describe, dibuja la recámara de Mosi y Lorna, coloréala
  4. Describe con tus palabras en qué consiste el juego de “Las princesas voladoras”
  5. ¿Por qué Lorna logrará sentir que vuela?
  6. ¿Qué puede asustarnos del silencio?
  7. ¿Qué ocurrió “El día de la catástrofe”?
  8. Menciona un acto de discriminación que haya ocurrido en lo descrito en el capítulo 3 y por qué lo es
  9. ¿Por qué Rita opina que la Sra. Amor no le hace honor a su apellido?

Actividades – Martes 24 de marzo – 1ros

Acento

  • Realiza las páginas 70 y 71 de Acento, son ejercicios de temas que ya hemos visto; de ser necesario, revisa tus apuntes
  • Contesta las preguntas del ejercicio tres iniciando con mayúscula para seguir la regla ortográfica

Caligrafía

Resultado de imagen para ejercicios de caligrafia

  • Realiza una plana de la caligrafía anterior, la primera parte es la explicación de cómo hacerlo correctamente
  • No olvides: con lápiz, saltando renglón entre secuencia; al terminar con la i, vuelves a empezar con a, hasta completar la plana

Actividad – Español – Lunes 23 de marzo 1ros

1. Contesta este cuestionario en tu libreta, sólo con lo que tú ya conozcas, no necesitas buscar en otras fuentes. (Puedes poner solo las respuestas)

Actividad – ¿Qué tanto sabes del tema?

  • ¿Qué es la poesía?
  • ¿Qué temas suele tratar la poesía?
  • ¿Qué es una metáfora?
  • ¿Qué es una estrofa?
  • ¿Qué son los versos?
  • ¿Qué es la prosa?
  • ¿En qué consiste la rima?
  • ¿Qué relación tendrán las canciones o la música con la poesía?

2. Toma el siguiente apunte en tu libreta

La poesía

La poesía es un género literario que engloba textos en los cuales se utiliza la lengua de una manera única; en la mayoría de las ocasiones se busca reflejar belleza a través del lenguaje, y/o emociones profundas del autor(a).

Los textos que engloba la poesía se llaman poemas y se caracterizan por su musicalidad.

Algunos elementos del poema…

  • Versos: los las líneas o los renglones del poema que se separan para lograr rima.
  • Estrofa: es el párrafo conformado por un conjunto de versos.
  • Prosa: cuando el poema está escrito “de corrido”, sin separar por renglones según la rima.

Ejemplo: 

¡Los suspiros son aire y van al aire!

¡Las lágrimas son agua y van al mar!

Dime, mujer, cuando el amor se olvida

¿sabes tú adónde va?

*Este poema de Gustavo Adolfo Bécquer está formado por una estrofa de cuatro versos.

 

3. Lee el siguiente poema y realiza lo que se te pide (estas preguntas sí se escriben en libreta, el poema siguiente no)

Y la gente se quedó en casa.

Y leyó libros y escuchó.

Y descansó y se ejercitó.

E hizo arte y jugó.

Y aprendió nuevas formas de ser.

Y se detuvo.

 

Y escuchó más profundamente.

Alguno meditaba.

Alguno rezaba.

Alguno bailaba.

Alguno se encontró con su propia sombra.

Y la gente empezó a pensar de forma diferente.

Y la gente se curó.

 

Y en ausencia de personas que viven de manera ignorante.

Peligrosos.

Sin sentido y sin corazón.

Incluso la tierra comenzó a sanar.

 

Y cuando el peligro terminó.

Y la gente se encontró de nuevo.

Lloraron por los muertos.

Y tomaron nuevas decisiones.

Y soñaron nuevas visiones.

Y crearon nuevas formas de vida.

Y sanaron la tierra completamente.

Tal y como ellos fueron curados.

(De la poeta K.O’Meara – Poema escrito durante la epidemia de peste en 1800)

  1. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?
  2. ¿Cuántos versos?
  3. ¿Qué hace que el texto leído sea un poema?
  4. ¿Cómo titularías el poema?
  5. ¿Te recuerda a una situación actual? ¿Cuál?
  6. ¿Qué te hace pensar y sentir el poema?
  7. ¿Qué piensas de que el poema haya sido escrito en 1800?
  8. Crea un poema que también hable de la temática de resguardo por el virus que estamos viviendo hoy en día

Act. viernes 20 de marzo – 1ros


1ro C: Realización de título, presentación y despedida de su entrevista.

Todos los grupos:

Hacer la versión final de su entrevista para entregar cuando volvamos a clases presenciales. Se deberán basar en todos los avances que ya hicieron en su libreta.

Se hará…

  • En hoja blanca
  • A mano, con plumas de dos colores distintos
  • Con margen hecho con regla
  • Con todos los elementos que vimos en clase que debe tener una entrevista: título, presentación, cuerpo de la entrevista y despedida
  • Pueden acompañar el trabajo con dibujos/imágenes referentes a lo hablado en la entrevista
  • Cuiden ortografía (acentos, mayúsculas y minúsculas, signos de interrogación, puntos y comas)

 

 

Act. jueves 19 de marzo – Español 1ro B y C

  • Competencias Lectoras, pág. 82 y 83

  • Contestar según la lectora de la pág. 82 lo siguiente

-¿Qué tipo de narrador tiene el cuento en los primeros tres párrafos? ¿Cómo se sabe?

-¿Qué tipo de narrador tiene el cuento en el cuarto párrafo? ¿Cómo se sabe?

-¿Cuál podría ser la enseñanza de este cuento?

*Todas las actividades a partir de esta se revisarán cuando volvamos a clases presenciales, deberán trabajarlo en su libreta y libros según corresponda.

 

Horario de atención – Librería Sor Juana

Jóvenes, el horario de atención de la librería Sor Juana para la venta del libro de literatura, será los sábados de 10 a 3. Se pide que vaya una persona por familia.

Dirección:

Av. las Palmas 4390, Las Palmas, Tijuana, B.C.

Teléfono: 664 621 0082

  • Liga en maps: https://goo.gl/maps/JxnE19t9aq1BFDXRA

Libros:

1ros: “Marte y las princesas voladoras”

2dos: “El tejón de la barca y otras historias”

Venta del libro de literatura

Jóvenes, buenos días.

Durante este tiempo en aislamiento preventivo podrán adquirir el libro de literatura en la librería Sor Juana. El día de mañana les diremos a través del blog en qué día y horario los podrán atender, ya que también están tomando medidas.

También les recuerdo que este libro lo empezamos a vender a principios de marzo, y que se da una semana para poder comprarlo y empezar a trabajar con él.

Cuestionario, cap. 1, Marte y las princesas voladoras – Tarea Esp. 1ro B

1. Menciona la edad y características de los siguientes personajes:

-Mosi:

-Lorna:

-Rita:

-Jaro:

2. ¿Por qué Lorna a veces deseaba ser como Mosi?

3. ¿Qué le hizo saber su vocación a Rita y cómo ese momento muestra su habilidad para ello?

4. ¿Cuál es el verdadero nombre de Mosi y por qué crees que decidió cambiarlo?

5. ¿Qué diferencias hay entre lo que aprenden Mosi y Lorna en la escuela y por qué será así?

6. Busca dos ejemplos de “prosa poética” (maneras originales, llamativas, bonitas o diferentes de nombrar o describir algo) en el capítulo y escríbelos:

7. ¿Qué describió Mosi sobre Rita y cómo?

8. Hasta ahora… ¿que te parece este libro y por qué?