Bibliografía

Referencias de libros
Apellido paterno del autor, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). Título del libro (edición). Ciudad de publicación: Editorial.

Referencias de páginas de internet
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Fecha de consulta en formato día de mes de año). Título del texto. Recuperado de dirección electrónica.

Referencias de artículos de revistas
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). “Título del artículo”. Título de la revista. Número de volumen o año (número de la revista), número de páginas de inicio y término.

Referencias de páginas de internet
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Fecha de consulta en formato día de mes de año). Título del texto. Recuperado de dirección electrónica.

Referencias de un documental en video o de una película

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año). Título. Ciudad: Productora.

Tarea #4 y #5, 3ero. A y 3ero. B

Tarea #4 y #5, 3ero. C
Posted on septiembre 3, 2019 by Profra. Natalie Angel Mediz Bolio
Tarea #4: ejercicio de caligrafía
Tarea #5: investigar sobre el tema que elegiste y pegar la información en la libreta. Utilizar fuentes confiables. Esta tarea es individual. Muy importante incluir la bibliografía. Recuerden que si es una página de internet deben copiar la dirección completa (http://…) Y la fecha de consulta; si es libro deben mencionar nombre del autor, título, edición, etc.
***Ambas tareas se revisarán la próxima clase

Tarea #4 y #5, 3ero. C

Tarea #4: ejercicio de caligrafía
Tarea #5: investigar sobre el tema que elegiste y pegar la información en la libreta. Utilizar fuentes confiables. Esta tarea es individual. Muy importante incluir la bibliografía. Recuerden que si es una página de internet deben copiar la dirección completa (http://…) Y la fecha de consulta; si es libro deben mencionar nombre del autor, título, edición, etc.

***Ambas tareas se revisarán la próxima clase.

Historieta – proyecto (concurso)

Buen día jóvenes

Este proyecto se realizará en binas. Escogerán un libro, de los que hemos trabajado en clase: Miedo, Lucas, Los fantasmas de Fernando y Sarah de Córdoba y elaborarán una historieta.

-En hoja tamaño tabloide
-10 viñetas
-Coloreada
-Presentarla enmicada (favor de revisar antes la ortografía)
-Fecha límite de entrega: jueves 13 de junio

Tarea #1, #2, #3 y #4, 3ero. A

Tarea #1: Bloque 5 de Competencias lectoras (libro delgado). Revisada hoy.
Tarea #2: Examen firmado y corregido en hoja suelta. Revisada hoy (solamente los que no asistieron ayer y presentaron justificante por escrito, podrán entregarla para la próxima clase).
Tarea #3: Páginas 90 y 91 de ortografía. Fecha de entrega: Próxima clase.
Tarea #4: Traer para el lunes una cobija (para sentarse en el patio central). Actividad de biblioteca: “cuenta cuentos” con preescolar.

Recordatorios, 3ero. A y 3ero. B

3ero. A y 3ero. B

1. Mañana se aplicará el examen de Sarah de Córdoba, quien no presente libro (de acuerdo al reglamento de la materia) no tendrán derecho a presentarlo.
2. Mañana se entrega audio por equipo (una escena, todos los integrantes dramatizan un personaje)
-Mencionan el título de la obra
-Nombre del autor
-Nombre de los integrantes del equipo, con el personaje que dramatizan.
-Escena completa (todos participan)

*** Tarea previa al proyecto: el resumen de la obra (investigado en internet), escrito en la libreta.

Siguiente lunes: exposición (cartulina, hoja de rotafolio, como material de apoyo) Mencionarán Obra, género, autor, año en el que se escribió la obra, breve resumen y escucharemos el audio.

Tarea 3ero. B: Bloque 5 del libro Competencias lectoras (delgado)

Tarea #1, #2 y #3, 3ero. B

Tarea #1: Examen de literatura firmado (“Los fantasmas de Fernando) Fecha de revisión: jueves 2 de mayo

Tarea #2: “Competencias lectoras” (libro grueso), pág. 84 a la 87: Fecha de revisión: viernes 3 de mayo

Tarea #3: Leer los capítulos 3, 4 y 5 de “Sarah de Córdoba” y escribir su opinión, con argumentos extensión mínima: 1 página sobre los tres capítulos). Fecha de revisión: lunes 6 de mayo

Tarea #1 #2 y #3, 3ero. A

Tarea #1:
Contestar el bloque 4 (pág. 24-27), del libro delgado “Competencias lectoras”. Fecha de revisión: mañana 30 de abril

Tarea #2
Páginas 82-85 de “Competencias lectoras” (libro grueso). Fecha de revisión: viernes 3 de mayo

Tarea #3: Leer los capítulos 3, 4 y 5 de “Sarah de Córdoba” y escribir su opinión, con argumentos (extensión mínima: una página completa por los tres capítulos). Fecha de revisión: Lunes 6 de mayo

PROYECTO MAPA CONCEPTUAL

De acuerdo a la información anterior, elaborar un mapa conceptual sobre los capítulos 1 y 2 de “Sarah de Córdoba”
En hoja blanca, tamaño carta, portada, margen azul (3cm lado izquierdo, 2.5 cm lados restantes”
-Limpieza
-Utilizar todos los elementos del mapa conceptual
-Palabras claves
-Personajes
-acciones, ideas, situaciones, posturas o sentimientos de los personajes, abordados de manera concreta.

Es este proyecto, o bien, realizar la carta al autor, del libro “Los fantasmas de Fernando”
Es uno u otro. Tinenen la libertad de elegir. La carta es a computadora (dos o tres cuartillas, arial 12, interlineado 1.5, margen 2.5cm) dirigida a un personaje o al autor.
Fecha de entrega: lunes 8 de abril

Teoría como apoyo para realizar el proyecto

LOS MAPAS CONCEPTUAES

Son esquemas o representaciones gráficas que agrupan un conjunto de significados o conceptos organizados mediante el uso de conectores y descriptores de relaciones. Su lectura genera proposiciones, es decir frases cortas cargadas de significado.
Sirven para relacionar una serie de conocimientos en torno a un tema. Para su elaboración se efectúa una actividad intelectual por medio de la cual se organiza información nueva que necesita ser comprendida, de esta manera se amplía, modifica o cambia por completo el conocimiento que antes se tenía.

Elementos del mapa conceptual
Los mapas conceptuales están compuestos por conceptos o ¨palabras clave¨, descriptores de relaciones y señalamientos gráficos (conectores) que indican relación o unión y jerarquía de los elementos.
1. Conceptos

Los conceptos mas importantes de un tema se enuncian por medio de algún término o palabra, no se presentan como una oración.
Los conceptos se colocan dentro de una elipse o figura geométrica, ya que deben diferenciarse de los conectores y de los descriptores. Manifiestan un acontecimiento, idea, cualidad, objeto. Se ordenan jerárquicamente de arriba hacia abajo. Arriba el concepto mas general e importante y abajo se pondrán los conceptos secundarios, que se desprenden del primero.

2. Conectores
Se indican gráficamente mediante líneas o flechas.

3.Descriptores de la relación
Son palabras (generalmente de una a tres) que describen la relación entre los conceptos. Pueden ser verbos, adverbios, conjunciones, preposiciones. Los descriptores se escriben cerca de las líneas que indican la conexión (o sobre ellas).

4. Las proposiciones
Son unidades semánticas o de contenido que resultan de la lectura de la unión de dos o más conceptos que aparecen en el mapa, relacionados entre sí por los conectores y los descriptores.

Bibliografía

Referencias de libros
Apellido paterno del autor, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). Título del libro (edición). Ciudad de publicación: Editorial.

Referencias de artículos de revistas
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). “Título del artículo”. Título de la revista. Número de volumen o año (número de la revista), número de páginas de inicio y término.

Referencias de páginas de internet
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Fecha de consulta en formato día de mes de año). Título del texto. Recuperado de dirección electrónica.

Referencia de un documental

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año). Título. Ciudad: Productora.

Nota: en diccionarios y enciclopedias, con frecuencia no hay autores en específico. Por lo tanto, se inicia con el título de la obra.

Cuando hay mas de un autor se usa la conjunción y. Cuando hay mas de tres se anota el primero y la frase latina et al.

Bibliografía

Les paso de nuevo la información de bibliografías para su trabajo de ciencias.

Referencias de libros
Apellido paterno del autor, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). Título del libro (edición). Ciudad de publicación: Editorial.

Referencias de artículos de revistas
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). “Título del artículo”. Título de la revista. Número de volumen o año (número de la revista), número de páginas de inicio y término.

Referencias de páginas de internet
Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Fecha de consulta en formato día de mes de año). Título del texto. Recuperado de dirección electrónica.

Referencia de un documental

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año). Título. Ciudad: Productora.

Nota: en diccionrios y enciclopedias, con frecuencia no hay autores en específico. Por lo tanto, se inicia con el título de la obra.

Cuando hay mas de un autor se usa la conjunción y. Cuando hay mas de tres se anota el primero y la frase latina et al.

Tarea #1 y #2, 3ero. A y 3ero. B

Tarea #1: Examen firmado y corregido en hojas sueltas. Fecha de revisión: 11 y 12 de febrero

Tarea #2: Escribir una idea principal de cada capítulo, hasta la página 73.
**ojo: idea principal incluye acontecimiento, personaje o personajes, lugar, etc., que la idea no quede ambigua. Si no está basada en la historia de la novela no será válida.
Recuerden leer un capítulo por día, para que no se les acumule. Los dos primeros capítulos se trabajaron en clase y los otros tres los están leyendo en casa. Por lo tanto serán 5 ideas principales (una por cada capítulo).
Fecha de revisión
3ero. A: lunes 18 de febrero (debido a que el retiro es este viernes).
3ero. B: viernes 15 de febrero

Tarea #4 y entrega de proyecto

Buen día jóvenes

La tarea #4 es el cuento impreso, en hoja blanca, tamaño carta (favor de ponerle su nombre al reverso de la hoja). Esta tarea es parte del proyecto

El proyecto se entrega a mas tardar el 18 de diciembre.

Consiste en: Portada, prólogo y los cuentos impresos

Si un alumno no cumplió con su tarea queda fuera del equipo y realizará el trabajo de manera individual.

Tarea #3, 3ero. A y 3ero. B

Terminar de leer el capítulo 1, del libro “Lucas” y hacer un ensayo. Recuerden que es su punto de vista y también deben contar parte de la historia para que tenga fundamento. Extensión mínima: media página, en su libreta.
El lunes se revisarán y se leerán algunos en voz alta, entre todos haremos la crítica constructiva.

Fecha de revisión: lunes 10 de diciembre

Tarea #1 y Tarea #2, 3ero. A

Tarea #1: Examen firmado y corregido (ya se revisó, solamente las persona que faltaron y presentaron justificante por escrito lo pueden entregar mañana).

Tarea #2
Páginas 46-48 del libro de ortografía.

Se pasará a la lista el trabajo en clase de la página 36-41 del libro de Competencias lectoras y el bloque 1 del libro delgado de Competencias lectoras. Para que los traigan mañana.

Los que faltaron el día del examen de literatura y hayan traído justificante por escrito, presentarán examen en salón de computación a las 10:50 am (con su libro “miedo”)

Proyecto 3ero. A y 3ero. B

Buenas tardes jóvenes
Mil disculpas, no se grabó la información el viernes, pero se las subo en este momento (es la misma información que se explicó en clase, solamente anexé los parámetros de evaluación):

Proyecto: Movimientos poéticos (puede ser individual o en binas)

Fecha de entrega: 16 de noviembre de 2018

Características:

Hoja blanca, tamaño carta
A mano (tinta negra)
Margen de color azul (3cm. lado izquierdo y 2.5 cm. lados restantes)

-Portada
-Poema de acuerdo al movimiento que les asignó la maestra
-Nombre completo del autor y biografía
-Época en que se dio el movimiento poético
-Características del movimiento poético
-Principales representantes

Parámetros de evaluación
10% portada con datos completos

20% Poema correspondiente al movimiento que les asignó la maestra

10% Limpieza (sin líneas con lápiz, sin arrugas, sin tachones, etc.)

20% ortografía (con 3 faltas de ortografía se pierde un punto, con 5 faltas de ortografía se pierden dos puntos)

10% Formato (margen, título, texto centrado)

10% biografía (con el nombre completo del autor)

10% Época del movimiento y principales representantes (mínimo 3 poetas)

10% características del movimiento

Recordatorios

A los alumnos que no entregaron hoy su talón del paseo a Knott´s, les recuerdo que lo podrán entregar mañana sin falta.

Periodo de exámenes: siguiente semana (del 12 al 16 de noviembre)

***Hoy en la materia de español fueron pocos los alumnos que obtuvieron la firma de los apuntes, recuerden que cuenta para su calificación. Esa información debe estar completa debido a que es tema de examen.

Tarea #1 y #2, 3ero. B, 3er periodo

Tarea #1: Traer para la siguiente clase el examen firmado y corregido en hoja suelta.
Preguntas y respuestas completas (y correctas) si no se cumple con alguna de estas características la tarea no será válida.
Nota: solamente las que estuvieron incorrectas, el ejercicio del punto extra no se corrige
Tarea #2: Ejercicio del dictado:
– Repetición de palabras
– Oraciones
-Clasificación de palabras
-Glosario
Para próxima clase
Nota: Los alumnos que faltaron deberán presentar justificante, con éste pueden entregar al día siguiente las tareas y/o trabajos en clase.

Tarea #1 y #2. 3ero. A, 3er periodo

Tarea #1: Traer para la siguiente clase el examen firmado y corregido en hoja suelta.
Preguntas y respuestas completas (y correctas) si no se cumple con alguna de estas características la tarea no será válida.
Nota: solamente las que estuvieron incorrectas, el ejercicio del punto extra no se corrige

Tarea #2: Ejercicio del dictado:

– Repetición de palabras

– Oraciones

-Clasificación de palabras

-Glosario

Para próxima clase

Nota: Los alumnos que faltaron deberán presentar justificante, con éste pueden entregar al día siguiente las tareas y/o trabajos en clase.

Proyecto, 3ero. A y 3ero. B

Fecha de entrega: lunes 29 de octubre

Determinar cuál es el objetivo de tu encuesta y seleccionar solamente 10 preguntas, de opción múltiple.

Pasar a computadora la encuesta, anexando el siguiente encabezado e indicaciones:

Cuestionario sobre la influencia de la publicidad
Estimado compañero (a) por favor responda con sinceridad la siguiente encuesta anónima. La información recabada será utilizada en la materia de Español, se analizará de qué manera influyen los anuncios publicitarios en los jóvenes.
Sexo: _____________ Edad:____________ Grado escolar: ____________________ Escuela: _________________________

*Copiar sus 10 preguntas de opción múltiple

Sacar 10 fotocopias, aplicar la encuesta (a 10 compañeros de secundaria, de un grado determinado).

Ya que se tengan los cuestionarios contestados, vaciarán la datos en un informe:

1) Portada
Nombre de la escuela
Nombre de los integrantes, número de lista
Grado y Grupo
Materia
Nombre de la maestra
Título del proyecto: Informe sobre la influencia de los anuncios publicitarios en los jóvenes
Fecha de entrega: 29 de octubre de 2018

2) Presentación del tema (En esta parte se menciona el tema que se investigó y el objetivo de la encuesta)
Ejemplo: En esta investigación se abordo el tema… debido a que…..para ello diseñamos una encuesta…

3) Descripción de los informantes del cuestionario (Se especifica y justifica el número y las características de los informantes de acuerdo con el objetivo de la investigación. También se menciona el tipo y número de preguntas que se aplicaron. Se pone, en esta parte, el cuestionario que se diseñó)

Ejemplo: La encuesta se aplicó a 10 estudiantes de…
El cuestionario constó de 10 preguntas..

*Anexar la encuesta que se aplicó (copiar y pegar su cuestionario, en blanco)

4) Descripción de los resultados: Se presenta, mediante gráficas o esquemas, el número de respuestas de cada pregunta y se explica su interpretación, es decir, se comenta el análisis, teniendo en cuenta lo que se respondió, las características de los informantes y lo que se conoce del tema.

Introducir sus 10 preguntas con el resultado (copiar pregunta y explicar cuántos alumnos tuvieron “x” o “y” respuestas)
Anexarán una gráfica de los resultados en dos de las preguntas (por lo tanto serán dos gráficas, ustedes seleccionan las preguntas que consideren mas importantes)

Ejemplo:
1.- ¿Comprarías un producto que no haya sido promocionado en algún medio de comunicación?

(gráfica)

En esta gráfica se percibe que la mayoría de los alumnos entrevistados no consumirían un producto sin antes verlo promocionado en algún medio de comunicación.

5) Conclusiones (Se hace una valoración final, según el objetivo del trabajo y lo que se reportó en los resultados. Se señalan las posibles implicaciones de lo que se encontró, sus consecuencias)

Ejemplo:

Podemos decir que emplear un personaje famoso como anunciante de un producto ayuda…

***El trabajo se recibe impreso

Tareas #4, #5, #6, #7, #8 3ero. B

Tarea #4
-Diseñar un cuestionario en el que investiguen cómo influyen los mensajes publicitarios en los consumidores. Antes de elaborar las preguntas, piensen qué desean averiguar y a quién le aplicarán el cuestionario.
La encuesta debe tener, por lo menos, 10 preguntas. De preferencias cerradas, pues elaborarán un informe con los resultados.
Nota: 1 hoja por equipo (con los nombres de los 3 integrantes)
(pendiente por revisar a todos)

Tarea #5
Páginas 93-96 del libro de literatura “Miedo” ideas principales

Tarea #6
Libro de ortografía 36-39 (mañana se revisa)

Tarea #7
Páginas 97-114 del libro “Miedo” ideas principales

Tarea #8
Calavera literaria (borrador) 4 estrofas de 4 versos cada una.
Mañana se recoge, es en hoja suelta, con su nombre.

***para que lleven su control de tareas

Tarea #4, 3ero. A

Traer para el jueves, en hoja suelta, el cuestionario que se pidió en clase:

-Diseñar un cuestionario en el que investiguen cómo influyen los mensajes publicitarios en los consumidores. Antes de elaborar las preguntas, piensen qué desean averiguar y a quién le aplicarán el cuestionario.

La encuesta debe tener, por lo menos, 10 preguntas. De preferencias cerradas, pues elaborarán un informe con los resultados.

Nota: 1 hoja por equipo (con los nombres de los 3 integrantes)

Tarea #5 y #6, 3ero. B

Jóvenes, recuerden que el lunes 10 de septiembre se dejó de tarea leer de la página 37 a la 50 y escribir, a manera de paráfrasis, de qué se trató la lectura. Extensión: 1 página, en su libreta.
Fecha de revisión: lunes 17 de septiembre (tarea #5)

Tarea #6: Entregar el talón firmado de la Normativa de Convivencia y el registro de datos (se entregaron en el fólder azul, a los que no asistieron a la junta)
Hasta el 19 de septiembre para que cuente como tarea realizada.

Tarea #5 y #6, 3ero. A

Jóvenes, recuerden que el lunes 10 de septiembre se dejó de tarea leer el libro de literatura (de la página 11 a la 40) y escribir una idea principal de cada capítulo.
Fecha de revisión: lunes 17 de septiembre (tarea #5)

Tarea #6: Entregar el talón firmado de la Normativa de Convivencia y el registro de datos (se entregaron en el fólder azul, a los que no asistieron a la junta)
Hasta el 19 de septiembre para que cuente como tarea realizada.

Apoyo para elaborar la bibliografía de su trabajo

Referencias de libros

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). Título del libro (edición). Ciudad de publicación: Editorial.

Referencias de artículos de revistas

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año de publicación). “Título del artículo” Título de la revista. Número de volumen o año (número de la revista), número de páginas de inicio y término.

Referencias de páginas de internet

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Fecha de consulta en formato día de mes de año). Título del texto. Recuperado de dirección electrónica.

Referencia de un documental en video o de una película

Apellido paterno, inicial del nombre del autor. (Año). Título. Ciudad: Productora.

Recordatorio 3ero. A y 3ero. B

Uniforme para mañana

Señoritas:
Cabello recogido (es llamada de atención por escrito si traen cabello suelto, en cualquier momento del horario escolar)
Falda a la rodilla
Calcetas a la rodilla
Blusa de gala

Caballeros
Corte escolar (es llamada de atención por escrito si no cumplen con el corte escolar)
Cinto
Camisa de gala

Nota: el incumplimiento del uniforme va registrado en su historial. Revisar Normativa de Convivencia para evitar llamadas de atención.