Orientación y tutoria 2A y 2B semana del 23 al 27 de marzo 2020

Hola chicos, espero que ustedes y sus familias se encuentren muy bien, les dejo a actividad correspondiente a la clase del 23 del marzo, cualquier duda que puedan presentar estaré pendiente por este medio o en mi correo electrónico de lunes a miércoles de 8:00 am a 2:00 pm.

– Ve la película “Billy Elliot”, si no la encuentras en las aplicaciones comerciales como Netflix o prime video, te dejo un link donde podrás verla: https://v1.cuevanago.com/pelicula/billy-elliot-95t17K

– Contesta el siguiente cuestionario en tu cuaderno, no olvides escribir la pregunta seguido de la respuesta, no las preguntas juntas y abajo las respuestas juntas.

1. Investiga y responde con tus palabras ¿qué es la perseverancia?
2. ¿Consideras que en la película se vio reflejado el valor de la perseverancia? explica tu respuesta.
3. ¿Cómo utilizas el valor de la perseverancia en tu vida?
4. ¿Cuales fueron los beneficios de Billy Elliot de haber sido perseverante?
5. ¿ Presento Billy Elliot desventajas por haber luchado por lograr su sueño de ser bailarín de ballet?
6. ¿Consideras que vives en una sociedad perseverante? explica tu respuesta.

– Envía una imagen de tu cuestionario a mi correo electrónico fernanda.catzin@hotmail.com, la fecha y hora limite es el miércoles 25 de marzo a las 2:00 pm, escribe por favor de asunto en el correo tu grado y grupo, tu nombre, cuestionario, 23/03/20, ejemplo: 2A, Fernanda Catzin, cuestionario, 23/03/20.

Disfruta tu tiempo libre con tu familia y cuídate mucho.
Abrazos virtuales.

Orientación y tutoría. Actividad #2 1ro. A, B y C

ESTA ACTIVIDAD CORRESPONDE AL SIGUIENTE HORARIO:

LUNES 30 DE MARZO 1ro. A 13:40 a 14:30.
MARTES 31 DE MARZO 1ro. C 13:40 a 14:30.
VIERNES 03 DE ABRIL 1ro. B 13:40 a 14:30.

    Actividad 2: El termómetro de la violencia

    Objetivo:
    Reflexionar sobre las distintas situaciones de maltrato y los niveles de tolerancia que se pueden desarrollar ante estos.

    El maltrato de género no tiene una edad definida. La prevención de las conductas de agresión deben comenzar en la socialización temprana. Normalmente se suele asociar el maltrato de género con un perfil de mujer casada/ama de casa. Sin embargo este tipo de conductas pueden ocurrir en todas las edades y en muy distintos tipos de relación. El primer paso para evitar situaciones de violencia de género es tomar conciencia de lo que representa para posteriormente poner límites a lo que nunca debería ser aceptado como normal.

    Actividad:
    Elegir situaciones que entrañen un grado determinado de violencia de género. Por ejemplo: Ridiculizar las actividades de las niñas. Insultar utilizando características o nombres relacionados con las mujeres. Ponerse celoso si mi “novia” conversa con otros chicos. Disgustarse si realiza actividades “sola”. Y ubicar dichas acciones en un termómetro (dibujado en tu libreta) en el que se indicarán la gravedad de las acciones. Puedes utilizar de ejemplo, el siguiente:

    Violentómetro

    Investiga y responde las siguientes preguntas:

    ¿Por qué se producen situaciones de violencia contra las niñas y las mujeres?
    ¿A que se denomina violencia de género?
    ¿Cuándo se producen este tipo de situaciones?
    ¿Cómo debemos reaccionar?
    ¿Es lo mismo la violencia física que la violencia psicológica?
    ¿Por qué con frecuencia la persona que ha sido maltratada perdona al agresor?
    ¿Qué situaciones de violencia son las que te llaman más la atención?

    Saludos.

    Les recuerdo que durante este periodo a distancia estaremos utilizando nuestra libreta para realizar los trabajos de la materia. Cada actividad debe estar completa en su librera, introducción e indicaciones. Pueden utilizar, plumas de colores, colores, plumones o marca textos. La libreta me la entregarán al regreso.

Orientación y tutoría, 1ro. B

ESTA ACTIVIDAD CORRESPONDE AL SIGUIENTE HORARIO:

VIERNES 20 DE MARZO 1ro. B 13:40 a 14:30.

Hola, muchachos. Les recuerdo que durante este periodo a distancia estaremos utilizando nuestra libreta para realizar los trabajos de la materia. Cada actividad debe estar completa en su librera, introducción e indicaciones. Pueden utilizar, plumas de colores, colores, plumones o marca textos.

No olviden, las actividades deben tener fecha, título y las indicaciones.

 

    Los Derechos Humanos

 

    Los humanos vivimos en sociedad para protegernos y para trabajar juntos en beneficio de todos. Los hombres y las mujeres, las niñas y los niños, convivimos unos con otros pues la sociedad no se puede desarrollar sin la participación de todos. En la historia ha habido épocas en que unas cuantas personas ocuparon el poder sin contribuir al beneficio de la sociedad. En 1948, tras una época de terribles guerras que ocasionaron millones de muertos, los representantes de la mayoría de los países se reunieron para hacer la Declaración Universal de Derechos Humanos. La Declaración es uno de los documentos más importantes pues nos indica los principios que deben guiar las relaciones humanas. Nos enseña que todas las personas somos libres y valiosas y nos muestra también que debemos ser tratados de manera justa e igual sin importar nuestras diferencias y que nadie puede despojarnos de estos derechos.
    Para continuar con el análisis, acerca de los Derechos Humanos, ve el siguiente video:

Historia de los Derechos Humanos

Ejercicio: Copia en tu libreta, la siguiente tabla y marca con una X, si los Derechos Humanos se respetan en la actualidad.

 

    1. Para ver las tablas en tamaño grande, da

click

    1. en

Tabla 1

    1. y

Tabla 2

    (es una sola tabla, por el tamaño son dos imágenes)

 

 

    Luego de completar la tabla, responde lo siguiente:

 

    1. 1. ¿Crees que la Declaración Universal de los Derechos Humanos, debe actualizarse? ¿Por qué?

 

    1. 2. En casa, ¿se respetan los Derechos Humanos?

 

    1. 3. En el salón de clases, ¿se respetan los Derechos Humanos? ¿Por qué?

 

    1. 4. De acuerdo al video,

Historia de los Derechos Humanos

    1. , menciona 5 cosas que llamaron tu atención.

 

    5. ¿Cómo podrías promover el respeto hacia los Derechos Humanos? Explica con un dibujo tu idea.

La actividad la voy a revisar al regreso, en la libreta.

Orientación y tutoría, actividad #1. 1ro. A, B y C

ESTA ACTIVIDAD CORRESPONDE AL SIGUIENTE HORARIO:

LUNES 23 DE MARZO 1ro. A 13:40 a 14:30.
MARTES 24 DE MARZO 1ro. C 13:40 a 14:30.
VIERNES 27 DE MARZO 1ro. B 13:40 a 14:30.

    Hola, muchachos. Les recuerdo que durante este periodo a distancia estaremos utilizando nuestra libreta para realizar los trabajos de la materia. Cada actividad debe estar completa en su librera, introducción e indicaciones. Pueden utilizar, plumas de colores, colores, plumones o marca textos.
    No olviden, las actividades deben tener fecha, título y las indicaciones.

    Actividad #1 El periódico

¿Qué es un periódico?

    Un periódico es un medio masivo de comunicación que circula en las ciudades o pueblos de forma impresa en una o varias páginas, que combina elementos de escritura y de fotografía. Tal como lo indica su nombre, se entregan de manera periódica o regular, generalmente a diario o también semanalmente, quincenalmente o una vez por mes. Los periódicos los podemos encontrar prácticamente en todos los países del mundo. Sobre todo en los países occidentales, que cuentan con leyes de protección a la libertad de expresión y al derecho a la información. También conocidos como diarios, cuentan con una larga historia, que ha visto su máximo esplendor a fines del siglo XIX y durante todo el siglo XX.

    ¿Para qué sirven los periódicos?

    A diferencia de la voz, la escritura marca y crea un registro de todo lo que sucede. Da certeza sobre un hecho en el tiempo y evita que la información se distorsione cuando pasa de una persona a otra. Además, la palabra impresa hace que las cosas se mantengan en el tiempo, o en el caso de las ciudades, evita que la información se vuelva chisme.

    Fuente: https://concepto.de/periodico/#ixzz6H3q6Y4lx
    Indicaciones: En tu libreta, redacta notas a manera de periódico. Crea un nombre para tu periódico y presenta las notas en las siguientes categorías:

    •Arte y cultura. Relatar algún acontecimiento que haya vivido el grupo, por ejemplo: la preparación de un numero artístico (teatro, poesía, danza, etc.) o la visita a una institución, por ejemplo (casa de la cultura o el CECUT).
    •Humor. Representar con un dibujo una situación graciosa que se haya vivido en el grupo y que fue presenciada por la mayoría.
    •Sociales. Relatar los acontecimientos más significativos en cuanto a reuniones de convivencia grupal, por ejemplo: celebrar cumpleañeros en el grupo.
    •Deportes. Enlistar los eventos deportivos en los que han participado miembros en el grupo, dentro o fuera dela escuela, y los resultados obtenidos por los participantes.
    •Salud. Relatar vivencias del grupo en el área de salud, por ejemplo: alumnos que han contraído alguna enfermedad contagiosa y el tiempo que tuvieron que faltar a clases, algún hábito nocivo que comparten varios compañeros (como el exceso en el consumo de chamoy, salsas, azúcar, etc.), etc.
    •Cosas que no deben pasar… pero pasan. Relatar brevemente una situación incómoda para el grupo y acompañar con el dibujo de una carita que exprese el sentimiento que generó esa experiencia (tristeza, coraje, sorpresa, temor, etc.).

    Pueden incluir, dibujos, recortes, etc.

    La actividad me la entregarán al regreso.

    Saludos.